Ho insegnato in scuole dove l’ora di lezione durava 60 minuti, in altre 55, in altre ancora 50.
Sappiamo bene che i minuti effettivi in cui effettivamente avviene uno scambio di informazioni efficace sono molti meno.
I motivi possono essere vari:
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la lezione successiva inizia sempre con 5/10 minuti di ritardo
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la soglia temporale massima di attenzione proficua di un individuo non supera i 20/30 minuti
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figuriamoci quando gli scalmanati in classe sono 25
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sia i ragazzi sia l’insegnante hanno le pile scariche (ed è più che comprensibile)
Io non possiedo soluzioni, ma idee, e probabilmente irrealizzabili.
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classi formate da 10 studenti = maggior disciplina; ciò permetterebbe un maggior controllo didattico con conseguente miglioramento dell’impegno e del profitto, minori fonti di distrazione
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lezioni di 40 minuti = maggior concentrazione e attenzione; possono sembrare pochi, ma non lo sono all’interno di questo quadro rivoluzionario, basterebbe soddisfare tutti e sei i punti
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incremento orario delle materie considerate erroneamente ancora oggi minori, utilizzando il tempo guadagnato con la riduzione dei minuti = le varie materie non costituiscono il fine, ma il mezzo indispensabile per la formazione e la crescita dell’individuo; tutte indistintamente, e altre che potrebbero essere introdotte (vediamo in seguito).
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due intervalli da 20 minuti ciascuno = si accede ai servizi esclusivamente in questi due lassi di tempo
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orari sfasati per garantire l’assenza di momenti vuoti nel cambio d’ora = difficile da gestire e organizzare, vedremo
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non si è mai considerata la valenza del canto corale, o pratica corale.
Via con i dettagli.
